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絮飞似雪

2008级6班语文

 
 
 

日志

 
 

播种良好的习惯种子  

2008-11-30 12:24:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在日常教学过程中,教师应该为学生播种良好的习惯种子:

1、培养学生认真听讲和主动提问的习惯

认真听讲是学生获取知识的基本保证,大胆提问则使学生获取的知识得到升华。教师要把握时机,因势利导,通过历史故事、诗歌、名人名言等启迪思维、激发兴趣,培养学生注意老师的演示动作、表情、手势、语言等诸方面,鼓励学生发现问题、进而提出问题。对提出问题的学生及时进行表扬鼓励,使其具有自豪感。即使学生提的问题不相干,教师也不要轻易否定,而要耐心细致地给学生说明课堂上不能解决的原因,这样能够更有效地引导学生敢于提出自己的疑惑,从而解决更多的问题。

2、鼓励学生手脑结合、注重实践的习惯

心理学研究告诉我们,小学生的思维正处在形象思维向抽象思维发展的过渡阶段,特别是低年级儿童,他们的思维仍以形象思维为主要形式,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。因此小学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯,使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。课堂上该学生做的老师绝对不能代替,该教师做的也可以放开让学生先去做,给学生充分的思维活动空间,通过小组讨论、组间交流等方式让学生获取知识,又可以活跃课堂气氛、开发学生智力。

3、培养学生良好的思维习惯。

教会学生思考,使其受益终身。在教学活动中,要特别注重为学生设计“创新”的训练活动,如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等学习活动,培养学生多角度思考和解决问题的习惯,培养他们思维的多向性和灵活性。通过“你能想出不同的方法吗?”“你能从另一个角度看问题吗?”等言语,启发和鼓励学生敢想、敢说,敢于发表不同的见解,培养学生独特思考的习惯。

4、培养学生认真做题的习惯。

教师首先要指导学生做作业前认真阅读、复习课文,观察例题的解题步骤与方法。其次要养成审题的习惯。读题时一定要认真审题,有时相差一个字,题目就有了完全不同的意思,读题后,弄清题目是什么题型,它有什么条件,有哪些特点等。再次要养成独立作业的习惯。若有特殊情况,不能如期完成,可向老师说明情况;如遇到难题不会做时,可向老师或同学请教,弄清楚后独立完成,切不可为了应付而去抄袭。最后要养成对完成作业进行再思考的习惯。为了巩固作业的成果,应鼓励学生在每次做新的作业之前,对前一次作业进行反馈。

 

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